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    八类治学法与八点优秀习惯
    日期:2012/12/18    浏览:2290

    学好教育:八类治学法

    因为每个学生的学习基础和特点各异,学习习惯和学习方法也各有不同,“只有适合自己的,才是最好的”。我们因材施教、因人施教,根据不同学生的情况分层次进行讲解辅导。

    不论孩子是学习成绩优良,正期待进一步提升的学生;还是学习成绩尚可,正苦苦寻觅获得突破学生;或是学习成绩不太理想,正急于改变现状的学生;都可以在这里找到适合自身情况,使自己能在原有基础上获得进一步发展的新机会。

    基础薄弱型:强化基础训,力争小步快跑。

    动力不着手,深入浅出,培养兴趣。

    情绪波易到,由简到繁。重拾自信。

    学习无效分析低的本质原因,做到活学活用。

    缺少路型强审题,判断类型,培养发散思维。

    一做错型多做相,举一反三,触类旁通。

    粗心意型心理疏导,加训练,养成好习惯。

    知识生疏多背多练,反忆,熟能生巧。

     
    学好教育支招:一朝习惯,万事易办
    1、计划习惯:长短期计划相结合,一步一个脚印,以时间为主线,逐步突破目标。
    2、预习习惯:预习要58分钟,分三步:阅读教材,标记不懂之处,试做练习。
    3、听课习惯:课堂上跟紧老师思路,抓住重难点,确保所有知识点当堂消化。
    4、复习习惯:课后定时回想,疑惑处及时查阅资料,能全面复述当天课堂内容。
    5、作业习惯:不复习不作业,不计时不作业,不检查不作业,不小结不作业。
    6、错题习惯:不错过不放过每道错题,分析错因,找出正解,归纳题型,谨慎对待。
    7、难题习惯:超时难题,常做常练,举一反三;复合难题,化整为零,抓住精髓。
    8、考试习惯:考试先易后难,合理安排时间;做完及时检查,避免误差,提防疏漏。